Слайд 1. (Приложение: презентация.ppt)
Учитель: Наш мир наполнен многообразием различных объектов. Нередко мы употребляем понятия «простой объект», «сложный объект». А размышляли ли вы о том, в чем разница между простым и сложным? На первый взгляд, возникает такой очевидный ответ: сложный объект состоит из множества простых. И чем больше в нем таких «деталей», тем предмет сложнее. Например: колесо, руль и другие детали велосипеда — простые объекты, а сам велосипед, собранный из этих деталей, — сложное устройство.
Ребята, как по-другому назвать этот сложный объект?
Ответ: Велосипед — это система. Его назначение — быть транспортным средством для человека.
Попробуйте сами дать определение системы.
Слайд 2.
Учитель: Система — это сложный объект, состоящий из взаимосвязанных частей (элементов) и существующий как единое целое. Всякая система имеет определенное назначение (функцию, цель).
А другие части велосипеда чем являются?
Учитель: Подсистема – система, входящая в состав какой либо другой, более крупной системы.
Но только ли в количестве деталей заключается различие между простым и сложным?
Рассмотрим кучу кирпичей и дом, построенный из этих кирпичей.
Учитель: Как бы много ни было кирпичей в куче, ее нельзя назвать системой, потому что в ней нет единства, нет целесообразности. А жилой дом имеет вполне конкретное назначение — в нем можно жить. В кладке дома кирпичи определенным образом взаимосвязаны, в соответствии с конструкцией. Конечно, в конструкции дома кроме кирпичей имеется много других деталей (доски, балки, окна и пр.), все они нужным образом соединены и образуют единое целое — дом.
Слайд 3.
Учитель: Первое главное свойство системы — целесообразность. Это назначение системы, главная функция, которую она выполняет.
Второе главное свойство системы — целостность. Нарушение элементного состава или структуры ведет к частичной или полной утрате целесообразности системы.
Слайд 4.
Учитель: Всякая система определяется не только составом своих частей, но также порядком и способом объединения этих частей в единое целое. Все части (элементы) системы находятся в определенных отношениях или связях друг с другом. Здесь мы выходим на следующее важнейшее понятие — понятие структуры.
Структура — это порядок связей между элементами системы.
Из тех же самых кирпичей и других деталей кроме жилого дома можно построить гараж, забор, башню. Все эти сооружения строятся из одних и тех же элементов, но имеют разную конструкцию. Можно сказать, что они различаются структурой. И от структуры зависят свойства и назначение системы.
Учитель: Например, с зависимостью свойств различных систем от их структуры вам приходилось и еще предстоит встретиться в разных школьных дисциплинах. Например, известно, что графит и алмаз состоят из молекул одного и того же химического вещества — углерода. Но в алмазе молекулы углерода образуют кристаллическую структуру, а у графита структура совсем другая — слоистая. В результате алмаз — самое твердое в природе вещество, а графит мягкий, из него делают грифели для карандашей.
 |
 |
 |
 |
Слайд 5.
Задание: по группам
| 1 группа – составить структуру демократической формы правления государства (РФ) |
2 группа – составить структуру монархической формы правления государства (царская Россия) |
Народ Депутат Государственной Думы Президент РФ Судья Конституционного суда РФ |
Царь Сенатор Министр Глава Священного Синода |
Слайд 6.
Учитель: Ребята, приведите примеры систем и назовите объекты, которые входят в их состав.
Сущность системного эффекта: всякой системе свойственны новые качества, не присущие ее составным частям.
Например, на примере самолета: ни одна часть самолета в отдельности не обладает способностью летать; но собранный из них самолет (система) — летающее устройство.
А сейчас я вас приглашаю в небольшой исторический экскурс.
Слайд 7.
Видеофрагмент (Приложение файл Фильм2. wmv )
Учитель: Начало многих наук связано с именем великого древнегреческого ученого Аристотеля, который жил в 4 в. до н.э. Вместе со своими учениками Аристотель проделал колоссальную работу по классификации накопленных знаний, разделил их на несколько частей и дал каждой свое название. Именно тогда на свет появились физика, биология, экономика, логика и другие наука.
Математические знания классифицировал Евклид в 3 в. до н.э.
В 16 веке Николай Коперник описал устройство Солнечной системы: Земля и другие планеты вращаются вокруг Солнца, связаны они в единое целое силами притяжения.
Живых существ классифицировал Карл Линней ( 1735 г.). Исаак Ньютон описал законы всемирного тяготения, теорию цветности и многие другие математические и физические теории.
Если человек хочет быть хорошим специалистом в своем деле, он обязательно должен обладать системным мышлением, к любой работе проявлять системный подход.
Слайд 8.
Учитель: Сущность системного подхода: необходимо учитывать все существенные системные связи того объекта, с которым работаешь.
Из чего состоит система?
Задание:
Приведите примеры технических систем, социальных, систем из окружающего мира, материальны или нематериальны.
Задание:
Найдите лишнее слово в каждом из данных списков. Обоснуйте выбор.
- дряхлый, старый, изношенный, маленький, ветхий;
- целый, храбрый, отважный, злой, решительный;
- Вася, Федя, Коля, Оля, Саша;
- колесо, телега, колокол, колодец, колбаса.
Задание:
Найдите закономерность и продолжите последовательность
- 1 3 6 9 12 15 18 21 ...
- а 1 б 2 в 3 г 4 ...
- б в г д ж з ...
- Анна Борис Виолетта Георгий Дарья ...
- бегемот тигр рыба акула аллигатор рысь сайгак .
Слайд 9.
Задание
Составьте личный гороскоп. (Приложение программа Goroscop )
Учитель: К акой системой является личный гороскоп? Информационной или материальной?
Слайд 10.
Задание
Классификация по теме «Программное обеспечение компьютера».
Выполните классификацию компьютерных программ в соответствии с предложенной схемой.
